Période PPCS (4e secondaire)

• Remettre et comprendre les cahiers (PPCS et BÉNÉVOLAT).

• Présenter l'organisation générale du projet personnel (Internationalisme, Aires d'interaction, Types, Aspects du thème, Étapes, Superviseur, Jury, etc.).

• Aperçu des étapes du projet personnel (calendrier annuel).

• Contenu de l'agenda en lien avec le PPCS.

• Documents et méthodologie (cartable, sections, boîte à outils, etc.).

• Faire signer les cahiers pour le 26 octobre.

• Lire et annoter le cahier PPCS.

• Compléter la proposition d'engagement continu.

• Vérifier les signatures du cahier PPCS et Comm. et services (p. 9).

• Compiler et accepter la proposition d'engagement continu de chaque élève dans le cahier CS (p. 11).

• Remettre le cahier de préparation.

• Inspirée des faits marquants de l'actualité, l'élève doit identifier des thèmes ou des problématiques sous la forme de tempêtes d'idées à partir des aires d'interactions.

• Expliquer le cahier de préparation et ce qui guide la définition d'un but (page 1).

• Inspirée des faits marquants de l'actualité, l'élève doit identifier des thèmes ou des problématiques sous la forme de tempêtes d'idées à partir des aires d'interactions.

• Identifier trois sujets, thèmes ou problématiques coups de cœur et compléter le cahier de préparation.

Compléter les trois coups de coeur dans le cahier de préparation.

• Faire le Bilan des AI (septembre à décembre 2011).

• C.S. : Ramasser les cahiers C.S. et faire un retour sur le CS depuis le début de l'année (10 minutes).
• Retour sur les pages 2 et 3 du cahier de préparation.

• Compléter les Coups de coeur selon les commentaires.

• Compléter les Coups de coeur dans le cahier de préparation.
• En équipe de 4 élèves, présenter les coups de coeur à tour de rôle et discuter si ils répondent aux consignes d'un projet personnel.
• Ramasser le cahier de préparation (pages 1, 2 et 3) à la fin de la période.

• Présenter et comprendre le rapport d'exposition.
• Retour sur les entrées dan le journal de bord.
• Formuler les questions-guides individuellement.

DEVOIR (pour le 15 mars avant 13 h 40) :

1. Rapport d'exposition complété selon les exigences.
2. Sur une feuille identifiée avec l'entête de l'école, l'élève doit formuler trois questions-guides par Coup de coeur (causes, conséquences et autres aspects permettant à l'élève d'être très bien informée).

Rapport d'exposition

REMISE DE TRAVAUX (boîte à la réception)

L'élève doit remettre les documents ci-dessous avant 13 h 40 :

1. Rapport d'exposition.
2. Questions-guides.

 Formulaire PP

Rencontre avec Mme Messier et Mme Girard

• Comprendre la feuille de proposition (sujet, but, objectifs, internationalisme, aires, etc.).
• INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES SUR LE PROJET PERSONNEL.

REMISE DE TRAVAUX (boîte à la réception si absence de l'élève)

• Pour chaque Coup de coeur, l'élève doit trouver, référer, imprimer/photocopier, lire et annoter deux (2) documents de référence (un livre et une site Internet) permettant de répondre aux trois questions.

PLAN DU COURS

• Compiler les documents à remettre par l'élève.

• Rencontre avec Sr Rosa, bénévolat.

• Retour sur l'exposition des projets personnels.

• Rappeler les consignes pour la remise de la prochaine période PPCS.

• Compléter les formulaires PP avec le soutien de l'enseignant.

• Compiler les formulaires PP avec le soutien de l'enseignant.
• Remettre le dossier Communauté et service (Sr Rosa).
• Coévaluation du contenu du cartable PPCS à l'aide de liste de validation.
• Retour sur les points importants de la coévaluation.

Liste de validation

• Évaluation du contenu de la période PPCS de secondaire 4.

Compléter les cahiers PPCS et C.S.

• Signature du contrat
• Bilan des 5 aires d’interaction
• Comptes-rendus (2 ou 3)
• Activité sur le Profil de l’Apprenante
• Réflexion sur le Profil de l’Apprenante