FAUVISME

Arts Visuels - S3


DÉFI DE CRÉATION

Inspirée de ses connaissances et de sa compréhension liées au fauvisme en peinture, l'élève est invitée à créer un autoportrait illustrant son côté fauve à travers une passion de son choix en dessinant avec le pastel à l'huile.

CONSIGNES ET CONTRAINTES

  • L’élève doit reproduire le STYLE d’une œuvre FAUVE (lignes, formes et couleurs) choisie suite au visionnage;
  • L’image doit inclure au moins une TEXTURE (représentée ou inventée) ou un MOTIF;
  • L’élève doit réinvestir les principes d’organisation de l’espace du projet LAUTREC s’affiche.

UNITÉ DE TRAVAIL IB

ÉNONCÉ DE RECHERCHE

L'artiste a la responsabilité de bousculer les idées préconçues toujours motivées par son contexte.

APPROCHE DE L'APPRENTISSAGE

 

CONTEXTE MONDIAL

Orientation dans l'espace et dans le temps.

CONCEPT CLÉ / CONNEXE

Changement, Représentation.

Qualité du profil de l'apprenante

Chercheuse


APPRENTISSAGES

À la fin du projet, l'élève doit être capable de :

  • reconnaître les particularités visuelles associées au fauvisme en peinture;
  • expliquer le contexte qui a motivé les décisions de l'artiste;
  • expliquer les motivations historiques des artistes fauves;
  • nommer et exploiter les types et contrastes de couleurs dans une image;
  • nommer la différence entre une texture représentée ou inventée, et un motif;
  • réinvestir les connaissances du projet LAUTREC.


NOS FILLES Au travail...