POINTILLISME

ARTS PLASTIQUES - Sec. 4

Compétences 1 et 2


NOUVEAUTÉ 2019-2020

1. Ajouter ICI des hyperliens vers les valeurs ECR + projet éducatif

DÉFI DE CRÉATION

L'élève est invitée à créer une image illustrant l'une des valeurs liées au concept de citoyennes du monde (et les valeurs proposées par Mme Dubé dans le cours d'É.C.R.) en intégrant de la représentation de l'espace et en exploitant le potentiel du dessin au point.

CONSIGNES ET CONTRAINTES

L'élève doit :

  • développer une inspiration unique, variée et audacieuse dans son journal de bord;
  • inclure des volumes suggérés contrastés et une représentation de l'espace efficace avec au moins un type de perspective;
  • organiser l’espace d’une façon originale (contour du support doit être irrégulier).

APPRENTISSAGES

À la fin du projet, l'élève doit être capable de nommer des façons de représenter la tridimensionnalité dans une image bidimensionnelle en :

  • exploitant le potentiel de la perspective (diminution, chevauchement et point(s) de fuite);
  • suggérant des volumes (ombres et lumières) en créant des valeurs dans les tons.

ÉLÉMENTS DU PROGRAMME DE L'IB CIBLÉS

ÉNONCÉ DE RECHERCHE

L'art permet de réfléchir sur notre vision du monde et d'affirmer ses valeurs face à notre société.

CONTEXTE MONDIAL : Identité et relation - Comprendre ses valeurs et l'influence qu'elles ont sur nos choix.

CONCEPT-CLÉ et connexes : IDENTITÉ - Narration

QUALITÉS DU PROFIL DE L'APPRENANTE

Audacieuse et Réfléchie

APPROCHES DE L'APPRENTISSAGE

Créer des idées et des travaux originaux; utiliser des idées et des travaux existants d'une nouvelle façon.



ARCHIVES

Exemples de travaux d'élèves 



enrichissement